Что
происходит, дорогие коллеги?
Всем известно, что многие черты характера закладываются в раннем детстве и то, как будет учиться школьник, во многом зависит от начальной школы. Соответственно, школьные годы накладывают отпечаток на дальнейшую жизнь человека.
Но простите, как мы можем возмущаться коррупцией в стране, что все считают нормальным своровать у государства или у работодателя, если навыки вранья дети получают в школе непосредственно от нас, учителей.
Про ЕГЭ уже написано столько, что говорить уже не хочется. Но разве в большинстве школ не сидят дежурные преподаватели и не пытаются по смс отправить ответы или ищут другие нелегальные способы поднять баллы своих учеников? Разве раньше до ЕГЭ не писали за детей сочинения? Но мы не будем здесь говорить об общих вопросах. Скажем только о своем.
Нам очень неприятно видеть дутые результаты в нашей олимпиаде по Основам ПРАВОСЛАВНОЙ культуры! Мы не говорим, что все так поступают, таких результатов меньше 2-3 процентов. Но! У нас есть экспериментальная площадка в школе, дети с этой площадки очень хорошо знают православную культуру и регулярно выходят в финал. Так вот из 200 учеников нашей школы максимальный балл 27! У нас же из 61 000 присланных результатов 1398 учеников набрали максимальные 30 баллов! Мало того в некоторых школах это просто массовое явление: по 5, 10 учеников с максимальным баллом!
Зачем это? Если учитель врёт и учит врать своих учеников, то о каком будущем может идти речь?!
Второй момент, почему учителя и организаторы считают лишним прочитать инструкции, если что-то непонятно – переспросить? Почему постоянно при максимуме в N баллов, нам присылают N+10, N+20... Если взрослый не хочет разбираться, не хочет делать так как нужно, не хочет уделить делу, которым он занимается чуть больше внимания, то что можно требовать от его учеников?!
Простите за резкость! Наболело! Глупо, бессмысленно получается, а главное – очень страшно за наше будущее!
С извинениями, Ваш Викентий Генриевич
PS. Если Вам показалось, что этот текст связан с вашими результатами, то просто проанализируйте еще раз, все ли так Вы делали. Наверняка где-то мы что-то не так объяснили, напишите нам, и мы постараемся улучшить наши инструкции. Мы с себя вины не снимаем.
20 комментариев
Уважаемый, Викентий Генриевич, спаси Вас Господи за заметку. Да, резко, но ведь если ложь - грех, так что же его затушевывать. Жаль учителей, которые что-то не так поняли в инструкции, а если преднамеренно завышали результаты вдвойне жаль потому что чего-то самого главного не поняли: ведь Бог - Всевидящий.
Уважаемый Викентий Генриевич, на самом деле очень обидно, когда готовишь детей по-честному, честно с ними участвуешь, а кто-то гордо демонстрирует свои 100% результаты, про какую духовную нравственность может говорить детям такой "наставник"?! Про бессмысленность - нас всё-таки большинство, тех кто честно участвует.А главное, детям нравится!
Дисквалифицировать, не приглашать к участию таких "умников"!
Полностью разделяю Вашу, Викентий Генриевич, боль тоску и тревогу за будущее! Что делать... не знаю...
Уважаемые коллеги! Я не была организатором, но после муниципального тура взяла задания и ключи, чтобы поработать со своими учениками. Максимальный бал там не 30, как вы пишите, а 60! Поэтому ничего удивительного, если кто - то набрал 30. Вендь это 50%!!!
Здесь идет речь о школьном туре. И там максимальный балл 30.
У меня были 3 ученика, набравшие 30 баллов в школьном туре. Сама я сделала задание на 27 баллов. Но никого из троих я не заметила ни в чём предосудительном. Конечно, у меня возникли к ним вопросы. Потом оказалось (я узнала это от коллеги после школьного тура), что где-то в интернете были ответы. Пользовались ли ими наши участники олимпиады, могу только догадываться. В муниципальном туре они набрали 48; 41,5 и 34,5 баллов. Я провела несколько консультаций, сделала конспекты по теме олимпиады, изучила с ребятами эти материалы. Сделала всё, что могла, чтобы оправдать результаты. Простите, коллеги, если что не так.
Как жалко учителей...Либо ломают себя люди либо уходят...
Предлагаю не поддаваться искушению судить и осуждать других, как организаторов, так и участников.Сама по себе олимпиада- дело замечательное, в плане обретения знаний. А в плане духовности- искушение. Детей можно научить разным вещам. Важен моральный облик педагога, его жизненный выбор и позиция.
Простите еще за один комментарий. Сотрудникам ВУЗов,порой важно знать сегодняшнее положение дел в образовательных учреждениях, понимать программное обеспечение и т.п. После олимпиады, наши педагоги ОПК, которые лично учились у организаторов и методистов ПСТГУ, заметили, что задания далеко не возрасту детей, более того задания 5-7 класса,почти ничем не отличаются от заданий 8-11 классов.
"Самость"-т.е. лучший во всем, это задача светского образования. ОПК- предмет приобщения детей к Православным традициям нашего народа. Детей сегодня достаточно "испытывают",а результатом имеем "обогащенные" умы, с обнищавшими сердцами.
Я первый раз участвую в организации олимпиады, в городе она проходит второй раз. У меня тоже вопрос: почему задания почти не отличаются? Учителя точно будут спрашивать. Заранее благодарю за ответ!
Они отличаются условиями. Тесты и кроссворд у нас всегда одинаковые. В этом году мы правда сделали в тестах небольшие отличия. Опыт проведения показал, что так как предмет православная культура достаточно новый знания в разновозрастных параллелях близки. И в прошлом году ученик 6 класс (приглашенный в экспериментальном порядке) смог занять призовое место в суперфинале среди 10-11 классов.
Писать комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
Зарегистрироваться
или
Войти на сайт.
